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Dimensões Do Aprendizado Profundo: Níveis De Envolvimento E Aprendizagem

Escrito por Elliott Seif

Esta série de comentários é construída sobre a idéia de que o desenvolvimento de uma aprendizagem mais profunda compreensão, habilidades e hábitos da mente são importantes para todos os alunos a desenvolver-se num mundo do século 21. Até agora nesta série, nos concentramos em Definir e descrever as características do aprendizado profundo. Neste terceiro comentário, eu me concentro em outra questão muito importante-quais são as dimensões da instrução de aprendizagem profunda? Também tento distinguir entre aprendizagem básica e profunda, ambas importantes no processo de aprendizagem profunda.

como afirmado anteriormente nesta série, além do compromisso de um professor em fornecer experiências educacionais de aprendizagem profunda, três aspectos-chave da aprendizagem profunda são

  • o Professor tem uma mentalidade de aprendizagem profunda. Ela faz um esforço significativo para ir além da compreensão básica e do desenvolvimento de habilidades.
  • os alunos estão fortemente engajados no processo de aprendizagem. Eles têm maior oportunidade de fazer perguntas, construir significado e pensar mais profundamente com maior complexidade.Atividades instrucionais promovem “alto desafio cognitivo”, como analisar dados, construir interpretações, desenvolver pontos de vista cuidadosamente construídos e descobrir soluções complexas para problemas.
  • os alunos têm a oportunidade de aplicar o aprendizado a situações autênticas que constroem compreensão e habilidades de aprendizagem profunda, desenvolvem curiosidade e interesse, promovem hábitos críticos da mente e ilustram o valor do aprendizado além da escola.

como isso acontece? Como esses aspectos se desenrolam na sala de aula? Proponho que a aprendizagem pode ser melhor medida por um foco em duas dimensões distintas da instrução-níveis de engajamento e níveis de aprendizagem. O nível mais alto de aprendizagem – aprendizagem profunda – é quando os alunos estão altamente engajados no processo de aprendizagem e são cognitivamente desafiados em níveis elevados. Os níveis mais baixos de aprendizagem geralmente são representados pelo envolvimento mínimo do aluno e desafios cognitivos de baixo nível (embora também seja possível ter altos níveis de atividade do aluno e desafios cognitivos mínimos). Esses dois aspectos da aprendizagem estão entrelaçados e são descritos abaixo.

níveis de envolvimento do aluno

três níveis de envolvimento do aluno são identificados abaixo – passivo, misto e altamente engajado.

no nível mais baixo, os alunos não estão envolvidos principalmente no processo de aprendizagem. As salas de aula são quase exclusivamente centradas no professor. Os alunos geralmente são passivos ou compatíveis. Praticamente, um professor com envolvimento passivo do aluno geralmente dá palestras, faz perguntas fechadas que provocam respostas relativamente simples, geralmente com apenas respostas certas ou erradas, ou atribui atividades do tipo planilha que exigem respostas relativamente simples.

o Nível Dois mistura a centralidade do professor com algum nível de centralidade do aluno. Há momentos em que a sala de aula é altamente centrada no professor, mas também momentos em que os alunos estão mais engajados, por meio de atividades estruturadas em grupo, discussões em sala de aula, atividades como o desenvolvimento de cronogramas ou atividades de comparação ou contraste e similares.

no nível três, o nível mais alto de engajamento, o foco do professor é raro. Os alunos estão totalmente e mais frequentemente envolvidos no processo de aprendizagem. Os professores agem mais como treinadores e apoiam a aprendizagem colaborativa independente. Por meio de organizadores visuais, tarefas de pesquisa, coaching, questões de discussão abertas, projetos e tarefas autênticos, simulações e dramatizações e outras atividades altamente envolventes, os alunos quase sempre estão ativamente engajados no processo de aprendizagem.

níveis de aprendizagem: de baixo básico para aprendizagem profunda

três níveis de aprendizagem são identificados abaixo – abaixo Básico, Básico e aprendizagem profunda

com instrução básica abaixo, conhecimento e habilidades limitadas são ensinados ou aprendidos. Por exemplo, minha filha, durante seus anos de ensino médio, foi ensinada por professores de inglês cujo objetivo principal era ensinar gramática. Havia oportunidades mínimas de leitura e escrita, desafios cognitivos limitados e poucas oportunidades de aprendizagem autodirigidas. Exercícios de gramática foram repetidos em todas as aulas de inglês em três níveis de série! Outros exemplos incluem aulas que consistem principalmente em planilhas simples, o ensino de conhecimento fragmentado, onde poucas conexões são feitas, principalmente aprendizagem e memorização rotineiras, e o ensino de algoritmos matemáticos de resolução de problemas sem qualquer compreensão subjacente. Outra forma de aprendizagem básica abaixo consiste em atividades envolventes que criam oportunidades de aprendizagem limitadas. Construir dioramas é divertido para os alunos, mas muitas vezes tem aprendizado limitado associado a ele. Uma pista chave para a instrução básica abaixo é que os alunos muitas vezes não podem declarar em suas próprias palavras o que estão aprendendo, explicar sua importância ou conectar seu aprendizado ao conhecimento e compreensão anteriores.

boa instrução básica é importante porque equipa os alunos com conhecimentos básicos críticos e habilidades básicas. Com uma boa instrução básica, há um forte foco na construção da compreensão do aluno e no desenvolvimento de vários tipos de habilidades básicas. Por exemplo, um professor ensinando a Revolução Americana Pode trabalhar com os alunos para desenvolver uma sequência de eventos que permitam aos alunos explicar por que a revolução ocorreu. Há oportunidades para os alunos desenvolverem habilidades de estudo e pesquisa, construir padrões e sequências, formar novos conceitos, aprender novo vocabulário, desenvolver habilidades básicas de escrita e começar a desenvolver análises e interpretações. As avaliações da unidade culminante incluem testes tradicionais de múltipla escolha, resposta curta e perguntas correspondentes, mas também incluem avaliações como organizadores gráficos, ensaios reflexivos, projetos simples e apresentações culminantes.A instrução de aprendizagem profunda vai além da instrução básica porque permite que os alunos refinem, ampliem e ampliem sua compreensão, desenvolvam processos e habilidades avançadas e apliquem o aprendizado a situações novas, novas e autênticas. A instrução de aprendizagem profunda promove níveis complexos e altos de desafio e desenvolvimento cognitivo – ou seja, ele permite que os alunos expliquem seu raciocínio, analisem dados complexos, construam teorias, criem interpretações e pensem criativamente. Os alunos aprofundam sua compreensão das ideias-chave, fazem novas conexões, constroem relacionamentos complexos e aplicam o que estão aprendendo a situações desafiadoras. Os alunos aprendem a comunicar seu pensamento, desenvolver habilidades complexas de pesquisa, comunicar suas idéias e desenvolver habilidades de aprendizagem autodirigidas.

alguns exemplos de instrução de aprendizagem profunda são quando, após a aprendizagem básica ter ocorrido, os alunos são solicitados a:

  • Continuar a pesquisar e sintetizar o material de várias fontes
  • Compare e contraste vários aspectos e dimensões
  • Desenvolver e testar hipóteses
  • Desenvolver uma teoria a partir de informações básicas
  • Escrever um complexo trabalho de pesquisa
  • Construir uma vida real solução para um desafio autêntico problema
  • Desenvolver e defender uma posição de ponto de vista
  • Explicar o processo usado para chegar a uma solução
  • Explicar uma variedade de perspectivas alternativas para o mesmo evento ou de uma teoria
  • Interpretar um leitura, literatura
  • Concepção e realização de uma experiência original
  • Analisar um documento complexo ou de dados
  • Determinar complexas, múltiplas linhas de causa e efeito
  • Desenvolver uma nova perspectiva única
  • Crítica de uma fonte, tal como um livro, uma estação de TV, mídias sociais, etc.
  • Criar novas formas de resolver problemas
  • Usar o criativo processo de resolução de problemas para redefinir e resolver problemas difíceis
  • Participar em um diálogo Socrático
  • Participar de um debate
  • Design e concluir uma culminando com a tarefa

as Conexões Entre Os Níveis de Engajamento e de Aprendizagem

Estes dois aspectos – níveis de participação e os níveis de aprendizagem – pode ser usado para observar e analisar salas de aula e escolas, para determinar a qualidade do ensino. O gráfico um abaixo ilustra como a qualidade da instrução pode ser analisada usando níveis de engajamento e aprendizado. Os líderes educacionais podem usar este gráfico para ajudar os professores a entender seus níveis de engajamento e aprendizado e se concentrar em aumentar o engajamento dos alunos e os níveis de aprendizado. Como professor, você pode determinar seus próprios níveis de engajamento e aprendizado de seus alunos e decidir o que pode fazer para começar a aumentar os níveis de ambos. Este é um bom sistema inicial para se concentrar em um nível de aprendizagem escolar ou em sala de aula.

como aumentamos os níveis de engajamento e promovemos uma forte aprendizagem básica e profunda em salas de aula e escolas? Em nosso próximo comentário, examinaremos um modelo de planejamento instrucional e ensino que incorpora quatro estágios de instrução projetados para melhorar os níveis de envolvimento do aluno e promover um forte aprendizado básico e profundo.

este artigo faz parte de uma série quinzenal focada principalmente em ensino e aprendizagem básicos e profundos. Também haverá artigos ocasionais sobre outros tópicos de interesse dos educadores.Elliott Seif é um educador de longa data, professor, professor universitário, diretor de currículo, desenvolvedor de equipe, autor e compreensão pelo Membro do quadro de Design e membro do corpo docente da ASCD. Atualmente, ele escreve sobre e aborda questões educacionais importantes e oferece seu tempo no Distrito Escolar da Filadélfia. Seu site pode ser encontrado em www.era3learning.org.