Articles

Líceum Mozgalom és felnőttoktatás

forrás

a hiányosságok pótlása. Míg a felnőttoktatás bizonyos formái mindig is léteztek az Egyesült Államokban, a tizenkilencedik század eleje figyelemre méltó volt azon utak számának drámai növekedése miatt, amelyeken a tudásszomjú ember utazhat. Az egyre írástudóbb közönség új tanulási lehetőségei és információforrásai bizonyos mértékben ellensúlyozták a hagyományos oktatási intézmények elégtelenségét. A folyóiratok virágoztak, és bár a legtöbb rövid élet után összecsukódott, néhányuk kitartott. Az 1815-ben alapított North American Review a korszak egyik legnépszerűbb és leghosszabb életű folyóirata volt. Nők milliói olvasták odaadóan Godey ‘ s Lady könyvét, amely 1830-ban jelent meg, és 1898-ig fennmaradt. A tanulni vágyó felnőttek szintén támogatták a házról házra történő könyvkereskedés növekvő üzletét. Az amerikai regények, Az Európai klasszikusok, a tanácsadó könyvek, a teológiai szövegek stb. Samuel Griswold Goodrich, 1816-tól 1860-ban bekövetkezett haláláig kiadó becslése szerint az éves könyveladások 12,5 millió dollárt értek el 1850-re. Abban az időben, amikor a szokásos szépirodalmi művek két dollárról huszonöt Centre kerültek, ez a szám megdöbbentő mennyiségű könyvet jelentett. A könyvkereskedők, a magán előfizetéses könyvtárak és az adó által támogatott nyilvános könyvtárak (amelyek először az 1830-as években jelentek meg számokban) mind megpróbálták kielégíteni Amerika olvasási éhségét. De az önképzés nem korlátozódott az olvasásra. Az intenzív didaktika korszakában voltak olyan társaságok, egyesületek és intézetek is, amelyekben előadások és megbeszélések zajlottak.

PUBLIC LIBRARY MOVEMENT

abban az időben, amikor a formális felsőoktatási intézmények ritkán érintette az életét a legtöbb amerikai, a tudás terjedését az összes osztály támogatta a különböző állami és kereskedelmi vállalkozások. Az egyre írástudóbb közönség növekvő tudásigényének kielégítésének egyik legfontosabb eszköze a nyilvános könyvtár volt. 1830 – ra számos magánkönyvtár létezett, például tanonckönyvtárak, Előfizetői könyvtárak és líceumi könyvtárak. Hosszú távon azonban tartósabbak voltak az ingyenes nyilvános könyvtárak, amelyek az 1830-as években kezdtek megjelenni Bostonban és más új-angliai városokban. 1849-ben New Hampshire elfogadta az első törvényt, amely államilag engedélyezte az adó által támogatott könyvtárakat. Massachusetts két éven belül követte példáját. Az állami iskolai keresztes hadjárathoz hasonlóan a nyilvános könyvtári mozgalom is megtestesítette a korszak határtalan hitét a közintézményekben, mint az önfejlesztés és a társadalom tökéletesítésének eszközeiben.

forrás: Robert L. Church, oktatás az Egyesült Államokban: értelmező történelem (New York: Free Press, 1976).

líceumok. Ebben az időszakban a legnépszerűbb és legsikeresebb felnőttoktatási forma Az Amerikai Líceum volt. A szervezetet 1826-ban alapította Josiah Holbrook, egy gazdag connecticuti gazda, aki Amatőr tudós lett, és helyi csoportokból állt, amelyek különböző témákban nyilvános előadásokat támogattak. Holbrook megalapította az első líceumot Millbury, Massachusetts, hívott Millbury Líceum 1. szám, az amerikai Líceum ága. 1826-ban az volt a víziója, hogy ” egységes terv alapján minden városban és faluban létrehozza a kölcsönös fejlődés társadalmát.”Hónapokon belül, amikor Holbrook lelkesedése átterjedt a szomszédos megyékre, egy tucat közeli falu követte Millbury vezetését. A líceumok gyorsan fejlődtek

és 1831-ben a szervezők létrehoztak egy nemzeti líceumot, amelynek alkotmánya “az oktatás előmozdítását” és “a tudás általános terjesztését” javasolta.”1840-re harmincötszáz városnak volt Líceuma. Bár ezeknek a helyi csoportoknak a többsége nem volt különösebben nagy, a két-háromszáz tagsága nem volt ritka, és a massachusettsi Salemi Líceum állítólag mintegy ezerkétszáz tagot tartalmazott. Bár a Líceum mozgalom gyorsan terjedt, nem terjedt egyenletesen. New Englandben és a Közép-Atlanti Államok városaiban a legjobban virágzó Líceum-láz kevésbé volt fertőző a Középnyugat szétszórt lakossága körében, míg a déli szinte immunis maradt. Az 1820-as évek végén és az 1830-as években virágzó izgalom és érdeklődés a líceumok iránt nem sokkal a polgárháború kitörése előtt kezdett elhalványulni. Az 1820-as és 1830-as évek líceummániája mégis megalapozta a század későbbi hasonló népszerű előadási jelenségét, a Chautauqua mozgalmat.

Tanult Előadók. Bár a líceumok számos helyi tevékenységet és rendezvényt szerveztek, a program középpontjában a nyilvános előadás állt. A líceumba járók, köztük hivatásos férfiak, kereskedők, földművesek, kézművesek és számos középosztálybeli nő, informatív, élvezetes és hasznos tanulást követeltek. Ennek az igénynek a kielégítése érdekében a líceumok előadásokat tartottak sokféle témában. 1838-ban például a massachusettsi Salemi Líceum témái között szerepelt “az észak-amerikai indiánok jelleme és szokásai”, “az amerikai forradalom okai”, “általános iskolai oktatás”, “a nők törvényes jogai” és “a nemzeti vagyon forrásai”.”A massachusettsi Concord Líceum 784 előadást, 105 vitát és 14 koncertet szponzorált fennállásának első néhány évében. A líceumi viták ugyanolyan széles körűek és élénkek voltak, mint az előadások, és olyan kérdéseket tárgyaltak, mint a lélek halhatatlansága, az adósságért való bebörtönzés és a nők oktatásának kívánatossága. Az előadók ugyanolyan változatosak voltak, mint a témák, és 1840 előtt gyakran ambiciózus helyiekből álltak, akik meg akarták mutatni tudásukat az elismerő szomszédok előtt. A Concord Líceumban például a helyi lakosok 301 előadást mutattak be 784 előadásból;az Illinois-i Springfield Young Men ‘ s Lyceum Association 1838. januári beszédét egy homályos helyi állami törvényhozó és ügyvéd, Abraham Lincoln adta. Idővel azonban a közönség olyan hírnévvel, ékesszólással és jelenléttel rendelkező embereket kezdett követelni, akik képesek voltak megragadni és lekötni a figyelmüket. Fokozatosan alakult ki néhány országosan ismert előadók, akik beutazták az egész New England és a Közép-Atlanti államok, így beszél a Líceum circuit. Ralph Waldo Emerson Yankee filozófus messze a legnépszerűbb irodalmi előadó volt egy olyan csoportból, amely olyan kiemelkedő személyiségeket tartalmazott, mint Herman Melville, Nathaniel Hawthorne, Henry David Thoreau, Noah Webster és Calvin Stowe. Az olyan reformátorok, mint Horace Mann és Henry Barnard szintén gyakran beszéltek a líceumról. A Líceum mozgalom kezdetétől Holbrook a közoktatást az egyik fő szempontjává tette, Mann, Barnard és mások pedig a Líceum színpadát használták fel a közös iskolarendszerek állami állami támogatásának ösztönzésére.