Articles

Dimensionen von Deep Learning: Ebenen von Engagement und Lernen

Geschrieben von Elliott Seif

Diese Reihe von Kommentaren basiert auf der Idee, dass die Entwicklung von Deep Learning Verständnis, Fähigkeiten und Gewohnheiten des Geistes für alle Schüler wichtig sind, um sich in einer Welt des 21. Bisher haben wir uns in dieser Serie darauf konzentriert, die Eigenschaften von Deep Learning zu definieren und zu beschreiben. In diesem dritten Kommentar konzentriere ich mich auf eine andere sehr wichtige Frage – Was sind die Dimensionen von Deep Learning Instruction? Ich versuche auch, zwischen Basic und Deep Learning zu unterscheiden, die beide im Deep Learning-Prozess wichtig sind.

Wie bereits in dieser Serie erwähnt, sind neben dem Engagement eines Lehrers für die Bereitstellung von Deep Learning-Bildungserfahrungen drei Schlüsselaspekte des Deep Learning

  • Der Lehrer hat eine Deep Learning-Denkweise. Sie unternimmt erhebliche Anstrengungen, um über das grundlegende Verständnis und die Entwicklung von Fähigkeiten hinauszugehen.
  • Studierende sind stark in den Lernprozess eingebunden. Sie erhalten mehr Gelegenheit, Fragen zu stellen, Bedeutung zu konstruieren und mit größerer Komplexität tiefer zu denken.
  • Unterrichtsaktivitäten fördern „hohe kognitive Herausforderungen“, wie das Analysieren von Daten, das Konstruieren von Interpretationen, das Entwickeln sorgfältig konstruierter Standpunkte und das Herausfinden komplexer Problemlösungen.
  • Die Schüler erhalten die Möglichkeit, das Lernen auf authentische Situationen anzuwenden, die ein tiefes Verständnis und Fähigkeiten für das Lernen aufbauen, Neugier und Interesse entwickeln, kritische Geistesgewohnheiten fördern und den Wert des Lernens über die Schule hinaus veranschaulichen.

Wie passiert das? Wie spielen sich diese Aspekte im Klassenzimmer ab? Ich schlage vor, dass Lernen am besten durch einen Fokus auf zwei verschiedene Dimensionen des Unterrichts gemessen werden kann – Ebenen des Engagements und Ebenen des Lernens. Die höchste Stufe des Lernens – Deep Learning – liegt vor, wenn die Schüler sowohl stark am Lernprozess beteiligt sind als auch auf hohem Niveau kognitiv herausgefordert werden. Die niedrigsten Lernniveaus werden normalerweise durch minimales Schülerengagement und kognitive Herausforderungen auf niedrigem Niveau dargestellt (obwohl es auch möglich ist, ein hohes Maß an Schüleraktivität und minimale kognitive Herausforderungen zu haben). Diese beiden Aspekte des Lernens sind miteinander verflochten und werden im Folgenden näher beschrieben.

Ebenen des studentischen Engagements

Im Folgenden werden drei Ebenen des studentischen Engagements identifiziert – passiv, gemischt und hochgradig engagiert.

Auf der untersten Ebene sind die Schüler in erster Linie nicht am Lernprozess beteiligt. Die Klassenräume sind fast ausschließlich lehrerzentriert. Die Schüler sind in der Regel passiv oder konform. In der Praxis hält ein Lehrer mit passivem Schülerengagement normalerweise Vorlesungen, stellt geschlossene Fragen, die relativ einfache Antworten hervorrufen, im Allgemeinen nur mit richtigen oder falschen Antworten, oder weist Aktivitäten vom Arbeitsblatttyp zu, die relativ einfache Antworten erfordern.

Stufe zwei mischt Lehrerzentriertheit mit einem gewissen Grad an Schülerzentriertheit. Es gibt Zeiten, in denen das Klassenzimmer sehr lehrerzentriert ist, aber auch Zeiten, in denen die Schüler durch strukturierte Gruppenaktivitäten, Klassendiskussionen, Aktivitäten wie die Entwicklung von Zeitplänen oder Vergleichs- oder Kontrastaktivitäten und dergleichen engagierter sind.

Auf Stufe drei, der höchsten Ebene des Engagements, ist Lehrerzentriertheit selten. Die Schüler sind vollständig und am häufigsten am Lernprozess beteiligt. Lehrer verhalten sich eher wie Trainer und unterstützen unabhängiges, kollaboratives Lernen. Durch visuelle Organisatoren, Forschungsaufgaben, Coaching, offene Diskussionsfragen, authentische Projekte und Aufgaben, Simulationen und Rollenspiele, und andere sehr ansprechende Aktivitäten, Die Schüler sind fast immer aktiv am Lernprozess beteiligt.

Lernniveaus: Von unten Basic bis Deep Learning

Im Folgenden werden drei Lernniveaus identifiziert – Unten Basic, Basic und Deep Learning

Mit below Basic Instruction werden begrenzte Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt oder erlernt. Zum Beispiel wurde meine Tochter während ihrer Mittelschulzeit von Englischlehrern unterrichtet, deren Hauptziel es war, Grammatik zu unterrichten. Es gab minimale Lese- und Schreibmöglichkeiten, begrenzte kognitive Herausforderungen und wenige selbstgesteuerte Lernmöglichkeiten. Grammatikübungen wurden in jeder Englischklasse über drei Klassenstufen wiederholt! Weitere Beispiele sind Klassen, die hauptsächlich aus einfachen Arbeitsblättern bestehen, die Vermittlung von fragmentiertem Wissen, bei dem nur wenige Verbindungen hergestellt werden, meist Auswendiglernen und Auswendiglernen, und die Vermittlung mathematischer Problemlösungsalgorithmen ohne grundlegendes Verständnis. Eine andere Form des grundlegenden Lernens besteht aus engagierten Aktivitäten, die begrenzte Lernmöglichkeiten schaffen. Das Bauen von Dioramen macht den Schülern Spaß, hat aber oft nur ein begrenztes Lernen damit verbunden. Ein wichtiger Hinweis auf diese grundlegende Anweisung ist, dass die Schüler oft nicht in ihren eigenen Worten sagen können, was sie lernen, ihre Bedeutung erklären oder ihr Lernen mit Vorkenntnissen und Verständnis verbinden können.

Ein guter Grundlagenunterricht ist wichtig, weil er die Schüler mit kritischem Hintergrundwissen und Kernkompetenzen ausstattet. Mit gutem Grundunterricht liegt ein starker Fokus auf dem Aufbau des Verständnisses der Schüler und der Entwicklung mehrerer Arten von Kernkompetenzen. Zum Beispiel kann ein Lehrer, der die amerikanische Revolution unterrichtet, mit Schülern zusammenarbeiten, um eine Zeitleiste zu entwickeln – eine Abfolge von Ereignissen, die es den Schülern ermöglichen, zu erklären, warum die Revolution stattgefunden hat. Es gibt Möglichkeiten für Studenten, Studien- und Forschungsfähigkeiten zu entwickeln, Muster und Sequenzen aufzubauen, neue Konzepte zu entwickeln, neues Vokabular zu lernen, grundlegende Schreibfähigkeiten zu entwickeln und Analysen und Interpretationen zu entwickeln. Culminating Unit Assessments umfassen traditionelle Multiple-Choice-, Kurzantwort- und Matching-Question-Tests, umfassen aber auch Assessments wie Grafik-Organizer, reflektierende Essays, einfache Projekte und kulminierende Präsentationen.

Der Deep Learning-Unterricht geht über den Grundunterricht hinaus, da er es den Schülern ermöglicht, ihr Verständnis zu verfeinern, zu erweitern und zu erweitern, fortgeschrittene Prozesse und Fähigkeiten zu entwickeln und das Lernen auf neue, neuartige und authentische Situationen anzuwenden. Deep-Learning-Unterricht fördert komplexe, hohe kognitive Herausforderungen und Entwicklungen – z. es ermöglicht den Schülern, ihre Argumentation zu erklären, komplexe Daten zu analysieren, Theorien zu erstellen, Interpretationen zu erstellen und kreativ zu denken. Die Schüler vertiefen ihr Verständnis für Schlüsselideen, knüpfen neue Verbindungen, bauen komplexe Beziehungen auf und wenden das Gelernte auf herausfordernde Situationen an. Die Schüler lernen, ihr Denken zu kommunizieren, komplexe Forschungsfähigkeiten zu entwickeln, ihre Ideen zu kommunizieren und selbstgesteuerte Lernfähigkeiten zu entwickeln.

Einige Beispiele für Deep-Learning-Unterricht sind, wenn die Schüler nach dem grundlegenden Lernen gebeten werden, Folgendes zu tun:

  • Forschen und synthetisieren Sie weiterhin Material aus mehreren Quellen
  • Vergleichen und kontrastieren Sie mehrere Aspekte und Dimensionen
  • Entwickeln und testen Sie Hypothesen
  • Entwickeln Sie eine Theorie aus grundlegenden Informationen
  • Schreiben Sie eine komplexe Forschungsarbeit
  • Konstruieren Sie eine echte Lösung für ein herausforderndes authentisches Problem
  • Entwickeln und argumentieren Sie für eine Position-Sichtweise
  • Erklären Sie den Prozess, mit dem Sie zu einer Lösung gelangen
  • Erklären Sie eine Vielzahl alternativer Perspektiven zu demselben Ereignis oder derselben Theorie
  • Interpretieren lesen, Literatur
  • Ein originelles Experiment entwerfen und durchführen
  • Ein komplexes Dokument oder Daten analysieren
  • Komplexe, mehrere Linien von Ursache und Wirkung bestimmen
  • Eine neue einzigartige Perspektive entwickeln
  • Eine Quelle wie ein Lehrbuch, einen Fernsehsender, soziale Medien usw. kritisieren.
  • Neue Wege finden, um Probleme zu lösen
  • Den kreativen Problemlösungsprozess nutzen, um schwierige Probleme neu zu definieren und zu lösen
  • An einem sokratischen Dialog teilnehmen
  • An einer Debatte teilnehmen
  • Eine kulminierende Aufgabe entwerfen und abschließen

Die Verbindungen zwischen Engagement und Lernen

Diese beiden Aspekte – Ebenen des Engagements und Ebenen des Lernens – können verwendet werden, um Klassenzimmer und Schulen zu beobachten und zu analysieren, um die Qualität des Unterrichts zu bestimmen. Die folgende Tabelle zeigt, wie die Qualität des Unterrichts anhand des Engagements und des Lernens analysiert werden kann. Bildungsleiter können dieses Diagramm verwenden, um Lehrern zu helfen, ihr Engagement- und Lernniveau zu verstehen und sich darauf zu konzentrieren, sowohl das Engagement der Schüler als auch das Lernniveau zu erhöhen. Als Lehrer können Sie Ihr eigenes Engagement und Lernen Ihrer Schüler bestimmen und entscheiden, was Sie tun können, um das Niveau beider zu erhöhen. Dies ist ein gutes Anfangssystem, um sich auf ein Schul- oder Unterrichtsniveau zu konzentrieren.

Wie erhöhen wir das Engagement und fördern ein starkes Basis- und Deep Learning in Klassenzimmern und Schulen? In unserem nächsten Kommentar, Wir werden ein Unterrichtsplanungs- und Lehrmodell untersuchen, das vier Unterrichtsstufen umfasst, um das Engagement der Schüler zu verbessern und ein starkes grundlegendes und tiefes Lernen zu fördern.

Dieser Artikel ist Teil einer zweiwöchentlichen Serie, die sich hauptsächlich auf grundlegendes und tiefes Lehren und Lernen konzentriert. Gelegentlich wird es auch Artikel zu anderen Themen geben, die für Pädagogen von Interesse sind.

Elliott Seif ist ein langjähriger Pädagoge, Lehrer, Hochschulprofessor, Lehrplandirektor, Mitarbeiterentwickler, Autor und Verständnis durch Designkadermitglied und Mitglied der ASCD-Fakultät. Derzeit schreibt er über und befasst sich mit wichtigen Bildungsfragen, und Freiwillige seine Zeit im Philadelphia School District. Seine Website finden Sie unter www.era3learning.org .